ครั้งที่ 17
วันที่ 1 พฤษภาคม 2561
บรรยากาศในห้องเรียน
วันนี้เป็นการเรียนการสอนคาบสุดท้ายของปีนี้ เป็นการสอนชดเชย รวมทั้ง 2 เซค
สาระหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
โดย
รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรี ผลโยธิน
เด็กปฐมวัย มากจากคำว่า Young Children หมายถึง เด็กที่อยู่นช่วงวัยแรกเกิด ถึง แปดปี
- ช่วยวัยทารกและเตาะแตะ 0-3 ปี
- ช่วงวัยก่อนเข้าโรงเรียน 3-5 ปี
- ช่วงวัยอนุบาล 5-6 ปี
- ช่วงชั้นประถาม 6-8 ปี
การวางแผนสิ่งที่ต้องการให้เกิดขึ้นมนห้องเรียน อาจจะอยู่ในรูปแบบมองเห็น คือเอกสารหลักสูตร และสิ่งที่มองไม่เห็น เช่น การมีปิสัมพันธ์
ลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
กรอบทิศทาง หรือแนวทางการปฏิบัติและมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาปฐมวัย
ความสำคัญของหลักสูตร
- เป็นเอกสารราชการ
- เป็นเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยเสริมสร้างเอกภาพของชาติ
- เป็นแผนดำเนินงานของผู้บริหารสถานศึกษาที่จะอำนวยความสะดวกให้แก่ผู็ติดตามผล
- เป็นเครื่องมือชี้นำทางในการปฎิบัติของครูปฐมวัย
- เป็นแนวทางในการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนของครูเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยให้บรรลุจุดหมายของหลักสูตร
ลักษณะของหลักสูตรปฐมวัย
- เป็นเอกภาพ
- มีความยืดหยุ่น
- มีความเป็นสากลบนพื้นฐานความเป็นไทย
- กำหนดช่วงอายุตั้งแต่ แรกเกิดถึงหกปีบริบูรณ์
- ใชได้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย
จุดเน้นของหลักสูตร
- พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม
- ยึดเด็กเป็นสำคัญ
- เรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ
- บูรณาการผ่านการเล้นและประสบการณ์สำคัญ
องค์ประกอบของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
ปรัชาญาการศึกษาปฐมวัย
- ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
- วิสัยทัศน์
- หลักการ
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า ๓ ปี
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า ๖ ปี
เป้นการพัฒนาเด็กปฐมวัยตั้งแต่ แรกเกิด ถึง ๖ ปีบริบูรณ์อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนอย่างเต็มศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ด้วย ความรัก ความเอื้ออาทร และความเข้าใจ ของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิต ให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ
วิสัยทัศน์
เด็กทุกคนได้รับการพัฒนาด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างมีคุณภาพ ต่อเนื่อง ได้รับการจัดประสบการ์ เรียนรู้อย่างมีีความสุข เหมาะสมตามวัยทมีทักษะชีวิตที่สอดคล้องกับปรัชญาเศษฐกิจพอเพียง คนดี มีวินัย
หลักการ
- ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาอย่างครอบครัว
- ยึดหลักการการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
- ยึดพัฒนาการและพัฒนาเด็กโดยองค์รวมผ่านการเล่นอย่างมีความหมาย
- จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กมีทักษะชีวิต และสามารถปฎิบัติตนตามปรัชญาของเศรฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย มีความสุข
- สร้างความรู้ ความเข้าใจและประสานความร่วมมือในการพัฒนาการเด็ก พ่อแม่ ครอบครัม ชุมชน ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับปฐมวัย
จุดหมาย
- ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยมีสุขภาพที่ดี
- สุขภาพจิตดี มีความสุข
- มีทักษะชีวิต
- มีทักษะการใช้ภาษา
คำศัพท์ ENG
Young Children เด็กปฐมวัย
The Infant and Toddler Years วัยทารก และ วัยเตาะแตะ
The Preschool Years วัยก่อนเข้าโรงเรียน
The kindergarten Years ช่วงวัยอบุบาล
The Primary Grades ช่วงชั้นประถม
การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำหลักสูตรไปศึกษาและออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ สามารถนำไปบูรณาการและใช้ให้เหมาะสมกับช่วงวัย
การประเมินผล
ปรเมินเพื่อน
เพื่อนมาตรงเวลา แตงกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน
ประเมินตนเอง
มาตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟัง และมีการจดบันทึกตาม
ประเมินอาจารย์
อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้เรารู้และได้เเนะนำเกี่ยวกับการที่จะออกไปฝึกสอน
